【圖】“昆侖名師講壇”之一百二十八講——盧家楣教授做客“昆侖名師講壇”
發布時間: 2017-11-30

    1130日下午,應我校“昆侖名師講壇”工作委員會邀請,上海師范大學心理研究所所長盧家楣教授做客我校“昆侖名師講壇”,在溫泉校區后勤樓學術報告廳為我校師生作了題為《情感教學心理學領域的探索》的學術講座。受“昆侖名師講壇”工作委員會委托,我校教育科學學院副院長王煒教授主持講座并為盧家楣教授贈送“昆侖名師講壇”紀念牌。我校師生200余人聆聽了講座。

    盧家楣教授給在場的師生介紹了他和他的團隊如何以社會需要為導向開拓一個新的學科領域——情感教學心理學。盧家楣教授指出,只有自覺地把滿足社會需要作為學科發展的出發點和動力源,才能使學科發展更充分體現社會價值而永葆青春和活力。盧家楣教授介紹了該學科30年來從開啟、深化到拓展的發展歷程,闡述了“以情優教”思想以及在此思想指導下對情感教學理論、目標、原則、模式、策略到評價一系列的原創性研究。盧家楣教授指出了“以情優教”思想的四個要點:一是倡導情知互促并茂的教學格局,以扭轉長期以來重知輕情的教學失衡狀況;二是由于情感具有兩重性,故要在教學中發揮其積極的作用;三是教學中的情感是育人的目標,旨在培養學生的高尚情感;四是情感又是育人的手段,旨在優化教學的各個環節,促進學生全面發展。以舉例的方式介紹了情感教學理論中的“教學的情感發生觀”——根據情感發生的原理在教學活動中引發學生的積極情緒、陶冶學生的高尚情感,以達到教書育人的效果,不僅是必要的,也是可行的。這為教學活動中積極情緒的引發、高尚情感的培養和測評提供理論依據,在當前強調“立德樹人”、課程思政的形勢下更具有突出的現實意義。以舉例的方式介紹了情感教學策略中的“心理匹配策略”——如何使教學要求與學生的需要匹配以誘發學生愉快-興趣的學習情緒,促進學生學習。這對克服厭學情緒,調動學生學習積極性具有十分重要的意義。盧家楣教授三小時的講座給與會師生以深刻的啟迪,受到熱烈歡迎。

    盧家楣,上海師范大學心理研究所所長,國家“萬人計劃”教學名師,國家級教學名師,中國心理學會副理事長,上海市心理學會理事長,全國教育專業學位教育指導委員會委員兼心理健康教育學科專家組組長,中共中央精神文明辦特聘全國《心理學專家講壇》主講專家(全國10人)。享受國務院特殊津貼,獲中國心理學會最高榮譽稱號——中國心理學會會士,中國心理學會最高榮譽獎——中國心理學會終身成就獎。


編審:宣傳部

講座現場
講座現場
教育科學學院副院長王煒教授為盧家楣教授頒發昆侖名師講壇紀念牌
教育科學學院副院長王煒教授為盧家楣教授頒發昆侖名師講壇紀念牌
盧家楣教授作講座
盧家楣教授作講座
講座現場
講座現場
講座現場
講座現場
師生認真聽講做筆記
師生認真聽講做筆記
師生認真聽講做筆記
師生認真聽講做筆記
合影留念
合影留念





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