【媒體師大】新疆工作:落實立德樹人根本任務 培養愛國愛疆 擔當奉獻的時代新人
發布時間: 2019-06-14

新疆師范大學黨委書記巫文武

201948日)

習近平總書記在全國教育大會上明確指出,我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務,也是教育現代化的方向目標。

新疆師范大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,始終把辦好人民滿意的教育、培養優秀人才作為最光榮的使命和職責,堅持社會主義辦學方向,加強黨對教育工作的全面領導,始終緊扣“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題,認真落實立德樹人根本任務,強化為黨育人、為國育才導向,圍繞“四個強化”,突出“四個堅定”,努力把學校建設成為服務新疆工作總目標,教師教育特色鮮明,培養愛國愛疆、擔當奉獻的社會主義建設者和接班人的綜合性、高水平師范大學

一、強化黨的全面領導,堅定辦學正確的政治方向

習近平總書記指出:“加強黨對高校的領導,加強和改進高校黨的建設,是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”做好新時代教育工作,關鍵在于堅持和加強黨的領導,牢牢掌握黨對教育工作的領導權。

始終把黨的政治建設擺在首位。學校黨委認真學習貫徹落實《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》,堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅決維護黨中央權威和集中統一領導,堅決貫徹黨的教育方針政策,不折不扣地把中央和自治區黨委的決策部署落到實處。堅持把“四為”作為立校辦學的根本指針,充分發揮黨委辦學治校、管黨治黨主體責任,堅持和完善黨委領導下的校長負責制,落實好民主集中制的各項制度,充分發揮黨委把方向、管大局、做決策、保落實的領導核心作用;健全黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制,堅持黨管辦學方向、黨管學校改革發展、黨管干部,在重大辦學問題上把好政治關,切實把黨的領導落實到辦學治校以及立德樹人的全過程,始終確保正確的社會主義辦學方向,以堅定不移的戰略定力建設中國特色社會主義大學。

全面加強和改進黨的建設。按照新時代黨的建設總要求,根據“夯實基礎、提高水平、培育亮點、突破難點”的黨建工作思路,高質量推進黨的建設各項工作,進一步加強政治建設、思想建設、作風建設、干部隊伍建設、基層組織建設,全面推進基層黨支部標準化建設,努力探索各黨總支專兼職組織員配備制度及教師黨支部書記“雙帶頭人”培育機制,推動黨員領導干部雙重組織生活制度化。進一步推進全面從嚴治黨,為推動學校改革發展提供強大動力。要進一步強化學校黨委的主體責任,結合教學、科研和學科建設等方面開展黨建和思想政治工作,把思想導向和政策導向結合起來,加強校風、教風、學風建設,營造積極向上的思想氛圍和輿論環境。

牢牢把握意識形態領域領導權。始終堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位,堅持黨管意識形態不動搖,強化政治意識、領導權意識、陣地意識、底線意識,提高組織引領能力,將維護好社會主義意識形態的安全穩定貫穿于人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際合作與交流的全過程,發揚斗爭精神,持續深化意識形態領域反分裂反滲透斗爭,切實保證意識形態領域安全。嚴格落實《新疆師范大學黨委基層黨組織落實意識形態工作責任制實施細則(修訂)》,堅持黨政同責、“一崗雙責”,夯實反分裂反滲透組織領導基礎。加強審讀工作,做到應審盡審。強化教育教學政治紀律,落實政治責任,嚴肅紀律紅線,嚴守“三尺講臺有政治,學術研究有規矩”,堅持管好教學陣地、教材陣地、學術陣地、網絡陣地和校園文化陣地。以《紀要》精神為根本遵循,肅清“雙泛”思想和“兩面人”流毒,進一步純潔育人隊伍,有效凈化政治生態。

二、強化人才培養體系建設,堅定為黨育人、為國育才導向

習近平總書記指出:“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系”。新疆師范大學以培養社會主義建設者和接班人為根本,以構建德智體美勞全面發展的教育體系為目標,落實立德樹人根本任務,突出為黨育人、為國育才的鮮明導向,努力將思想政治工作體系貫穿學科、教學、教材、管理體系,不斷提高人才培養質量。

努力建設高水平人才培養體系。立足新疆教師教育實際,扎實推進學校教育改革,以思想政治工作體系建設為統領,統籌推進學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設,不斷完善人才培養體系,提高人才培養能力。不斷規范教學體系建設,創新實踐教學,完善教學質量監控體系和第二課堂體系,優化課程內容設計和教學模式。進一步推進學科體系建設,調整學科建設布局及學科研究方向,注重提升為自治區總目標提供資政服務能力和服務自治區緊迫任務需求能力。嚴格教材體系管理,堅持黨對教材工作的全面領導,把政治標準和要求體現在方方面面。有力推動管理體系建設,深化“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”活動,推進活動常態化長效化。積極探索學生管理新模式,教育引導學生把努力成為社會主義建設者和接班人內化為自己的人生追求。

不斷提高思想政治工作水平。深入學習貫徹習近平總書記在學校思政課教師座談會上重要講話精神,貫徹落實好全國和自治區高校思想政治工作會議精神,制定《新疆師范大學“堅持立德樹人 構建大思政格局”實施方案》,把德育和思想政治工作貫穿教育全過程,構建學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門組織協調、學院積極參與的大思政格局。堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀,將理想信念教育和對黨忠誠教育作為重要內容貫穿學校各項工作始終,教育引導黨員干部和師生員工樹牢理想信念。注重挖掘各門課程的思想政治教育資源,有效發揮馬克思主義理論學科輻射作用,提升思政課的吸引力和實效性。不斷強化思想政治理論課主渠道建設,積極探索思政課程與課程思政的有效協同,努力構建全方位、立體化的德育和思想政治工作體系。堅持圍繞學生、服務學生、促進學生全面發展,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。充分發揮文化育人功能,通過大力舉辦青年馬克思主義培訓班、組織參觀革命文化教育基地、舉辦中華文化經典誦讀和書畫展活動、打造高端學術文化交流品牌、開展高雅藝術進校園等校園文化活動,引導學生增強“四個自信”,在堅定理想信念、培養奮斗精神、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、增強綜合素質上下功夫,教育引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗過程之中。

不斷加強教師隊伍建設。習近平總書記強調,教師是立教之本、興教之源。我們要從戰略高度認識教師工作的極端重要性,把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓。深入貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,制定學校《關于全面加強教職工隊伍建設的意見》,緊緊圍繞新疆社會穩定和長治久安總目標,嚴明人才工作的政治要求。健全教師政治理論學習制度,加強教師隊伍培訓,定期對全體教師、特別是新聘用教師、青年教師、歸國留學人員、出國訪問教師加強培訓。在教師資格準入、教師評聘和考核體系中,將政治標準放在首位,把思想政治表現和課堂教學質量作為完善教師評價的重要指標體系。進一步加強師德師風建設把師德師風建設作為首要標準,制定《關于建立健全師德建設長效機制的實施意見》,強化教師特別是青年教師職業道德教育法治教育和廉潔教育,將師德教育納入新進教師和教師培訓計劃,建立健全師德考核檔案和師德考核評價體系,實行師德表現一票否決制。推進思想政治工作教師隊伍建設,按照習近平總書記“政治強、情懷深、視野廣、自律嚴、人格正”的要求,整體推進黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等思想政治工作隊伍建設,完善選拔、培養、激勵機制。制定落實思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍培訓計劃,定期對全體教師尤其是各類專業教師、教輔人員、管理人員開展集中學習教育,引導全體教師堅持“四個相統一”。強化實踐鍛煉,努力構建一支政治素質過硬、業務精湛、育人水平高超的專職為主、專兼結合、數量充足的思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍。

三、強化教師教育辦學特色,堅定履行好師范院校的主責主業

人才培養是師范院校的立校之本,也是師范院校的主責主業所在。新疆師范大學作為自治區重點師范大學,始終堅持教師教育辦學特色,致力于為新疆基礎教育發展服務,從建校之初就始終如一堅守教師教育本色,大力促進教師教育發展,引領新疆基礎教育改革,學校培養的數萬莘莘學子已如胡楊般扎根天山南北,為新疆經濟社會發展、為中華民族偉大復興中國夢的實現展示著美麗的師大畫卷。

以本為本深化本科教育改革。人才培養是本,本科教育是根。學校始終把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位,不斷完善人才培養方案,深化通識課程體系改革,構建通識教育與寬口徑專業教育相融通的課程體系;提高公共基礎課程建設質量,以培養學生全面發展與個性化發展相結合為目的,以學生學習水平和專業特點為依據,建立《高等數學》《大學英語》等公共基礎課的分類教學體系;堅持教授承擔本科教學,認真落實教授承擔本科課堂教學每年不得少于80學時,副教授每年不得少于120學時的要求,打通高水平科研師資鏈和教學師資鏈,激勵高水平教師全心投入教學;以突出課程教學的針對性、實效性為目標,精簡優化教學內容、改革教學手段和考核方式,推進課程內容更新,將學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化及時納入教材,積極倡導“反思式”“研討式”“體驗式”教學,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所;以加強教育信息化建設,促進傳統教學模式全面改革為努力方向,深入推進“互聯網+教育”,打破傳統教育的時空界限和學校圍墻,深化教育教學模式變革,完善信息化軟硬件設施建設,有效利用微課等網絡課程資源,逐步推進課堂教學改革。

優化調整學科專業結構。積極適應自治區產業結構調整和優化升級需要,凝煉學科研究方向,推進應用技術型學科專業建設,加快發展經濟社會發展急需的理工類學科專業,改造部分傳統學科專業,適度限制部分就業率低的學科專業,著力創建新興交叉學科專業,不斷優化我校學科專業結構。深入推進研究生教育綜合改革,狠抓教學質量,優化培養模式,多措并舉謀劃專業學位碩士研究生培養模式改革,進一步提高研究生培養質量;落實好研究生導師第一責任人的要求,打造一支德學雙馨的導師隊伍;革新招生機制,加大宣傳力度,有效吸引優質生源;抓實培養環節,嚴格過程管理,統籌課程建設,推進創新創業實踐教學,加強高精尖急缺人才培養,提高學位授予標準,提升學位授予質量。

全面提升科研水平。深化科研體制機制改革,建立以質量評價為導向、以標志性成果為中心、符合科學發展規律的評價機制。打造具有中國特色、中國風格的人文社會科學,促進新技術領域與人文社會科學的深度融合。在研究組織上,對于涉及敏感問題領域和可能發生方向偏差的相關學科和方向,及時作出調整。在哲學社會科學發展上注重提升為自治區總目標提供資政服務能力;在理工科發展上注重提升學校服務自治區緊迫任務需求的能力。在研究方向上,強化馬克思主義理論在哲學社會科學研究中的指導地位,進一步加強教師隊伍的馬克思主義理論學習教育,在各學科領域開展如何堅持馬克思主義、堅持正確的政治方向的大研討,堅決摒棄強調學科領域和研究方法的特殊性而忽視馬克思主義理論指導地位的錯誤思想。在研究方法上,把馬克思主義理論的研究放在首位,在堅持哲學社會科學研究的民族性、區域性特色的同時,重視基礎理論的研究,淡化和降低哲學社會科學研究中的功利心理和短視行為。在研究導向上,堅持“四為”,自覺堅持馬克思主義理論的指導,自覺踐行為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。

四、強化“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務”主題教育,堅定學生扎根邊疆實現人生價值的信念

習近平總書記指出:“教育是國之大計、黨之大計”。實現新疆工作總目標,需要培育一批批扎根新疆大地、擔當奉獻的有用人才。新疆師范大學作為教師培養的主陣地,要強化“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務”主題教育,把胡楊精神貫穿于高校工作的方方面面,使之成為為黨育人、為國育才的強大動力,為新疆實現社會穩定和長治久安總目標提供強有力的人才支撐。

一是深刻把握價值內涵。塔里木大學60年初心不改,用胡楊精神育人、為興疆固邊服務,培養了一批批扎根邊疆、獻身邊疆的有用人才,用生動的實踐回答了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題,為兵團和南疆地區經濟社會發展作出了貢獻。胡楊精神體現了深深的愛國主義精神,激勵著廣大師生的愛國之情、報國之志;胡楊精神體現著扎根邊疆、艱苦奮斗、甘于奉獻的精神,指引著后來人不忘初心,牢記使命。要通過主題教育活動,深入理解“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務”的深刻內涵,深刻把握“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題,樹立“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務”的鮮明導向,堅定理念信念,把胡楊精神內化于心、外化于行,融入人才培養,浸潤思想靈魂;堅定扎根中國大地辦教育的自覺自信;堅定以人民為中心發展教育的價值追求,為新疆社會穩定和長治久安培養愛國愛疆、擔當奉獻的社會主義建設者和接班人。

二是積極回應時代召喚。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央帶領全國各族人民全面打響脫貧攻堅戰,推動中國減貧事業取得了巨大成就。當前,自治區脫貧攻堅到了決戰決勝的關鍵階段。要打贏自治區脫貧攻堅戰,關鍵在于培養和穩定一批有能力、有擔當、有情懷的基礎教育教師。新疆師范大學師范作為培養教師的搖籃,更應有為脫貧攻堅提供強大人才支持和智力支撐的使命擔當。新疆師范大學始終以服務自治區經濟社會發展為己任,每年平均招收本科師范生約占總招生數的71%。根據近年來學校畢業生就業跟蹤調查顯示,我校畢業生就業率連續多年保持在85%以上,有90%的畢業生留疆工作,其中50%選擇教師職業,近30%的畢業生選擇在南疆就業。今年起,學校還將增加師范類招收比例,更好地服務新疆特別南疆基礎教育事業發展。學校還將創新師范生培養機制,在課程設置上,拓展師范生知識面和跨學科知識能力;在教學形式上,注重新媒體技術運用,強化學生教學技能和教師素養的全面培養;在師德教育上,積極引導學生堅定扎根邊疆、服務基層實現人生價值的信念,培養愛國愛疆、擔當奉獻的時代新人。

三是不斷完善實踐育人體系。充分發揮教師教育的優勢,在人才培養計劃中,設計好見習、研習、實習等多個實踐教育環節,依托社會實踐學分制突出社會責任養成,凸顯實踐育人效果。引導大學生通過實習、勤工儉學、畢業設計等社會實踐,深入基層、深入群眾、深入實際,促進社會實踐與專業實習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合,使大學生在實踐中加深對書本知識理解的同時,鍛煉其分析問題以及解決問題的能力,在合理有序的實踐環境中,提升創新能力,使學生真正成長成才。自20069月起,我校累計派出1.7萬余名學生赴和田等六地州開展實習支教,是區內外高校開展支教活動最早、派出支教學生最多、支教區域最廣、受援學校最多的高等院校。學校將始終堅持服務地方基礎教育,用好實習支教這一平臺載體,使學生在實踐中不斷提升教育教學的能力水平,也教育引導學生在艱苦的環境條件中磨練意志品質,進一步增進對新疆的了解與熱愛,堅定扎根邊疆實現人生價值的信念,為自治區經濟社會發展努力培養靠得住、用得上、留得下的高素質人才。


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